“手机禁令”升级！这样“巧”管让孩子放下手机不再难

原创 现代教育报 2021-03-06

晨雾 / 转帖

新学期，“手机禁令”升级，引发社会广泛关注。一些家长也心存疑虑：学校的手机管理能落实到位吗？孩子违规带手机进校园要受处罚吗？学校还会在手机上布置作业吗？作为信息时代的“原住民”，孩子“机”不离手该如何解决？

对此，一些学校给出了实用的解决策略和方案。随小编一起来看看吧！

北京版校园手机管理“大纲”出炉

在北京市教委近日出台的手机管理要求中，明确规定各区各校要加强条件保障，合理设置校内统一集中保管学生手机的必要设施设备。
同时，要注重疏堵结合。各区和学校要教育引导学生在学习和生活中正确看待，合理适度使用各类智能电子设备，提升文明使用网络的素养。通过学生喜闻乐见的教育形式，加强心理疏导，让学生真正意识到过度使用手机的危害，自觉形成对管理措施的认同。在管理中充分发挥学生主体作用，不断提高学生自我管理能力。
北京市教委还提到，各区和学校要通过多种途径做好面向家长的宣传解释工作，争取家长的理解和支持。引导家长以身作则，在正确使用手机方面为孩子树立榜样，加强对学生在家庭中使用手机的督促管理，形成教育合力。

变堵为疏 让学生学会“自我管理”

在开学典礼上，很多学校把手机使用管理作为开展教育的良好契机。
北京市第十中学利用开学典礼举行了“我与手机话个别”的主题活动。初一（1）班的尚逸宸同学作为学生代表进行了《暂别了，我的手机朋友》的主题发言，他结合自身经历讲述了过度使用手机的危害性，表达了要彻底摆脱对手机依赖的决心。学校后续还将提供丰富多样的亲子活动，“挤占”学生花在手机上的时间。

（北京市第十中学举行“我与手机话个别”主题活动）

大兴区第一中学的开学第一课，政教处布置各班开展“手机使用及管理”大讨论。各班召开“放下手机，拥抱生活”“合理使用手机，掌握美好未来”等主题班会。同学们共同学习文件，热烈讨论智能手机带来的利与弊。最后达成了共识，通过了“班级手机使用公约”。

在北京市第十一中学，每个教室的窗台上都摆放着一个“手机保管箱”。学校建立这种手机管理制度已经有六七年的时间。这种方式也成为学生的一种习惯，每天走进教室，学生都会自觉将手机放入保管箱，保管箱钥匙由班主任保管。原则上，校园内日常禁止使用手机，但学生有必要需求时，可以与班主任沟通后，取出手机使用。

“手机既是通讯工具，也是学习工具，给生活带来了很多的便利，也让我们的知识更丰富、视野更宽阔。管理校园手机的使用，重点是引导学生建立起科学使用手机的理念，培养学生自律，提升自我管理能力。”北京市第十一中学副校长谭雪涛介绍，学校希望借助新规的实施，将手机管理作为家校携手育人的抓手，推动学生与家长共同探讨手机的科学使用。

开学初，陈经纶中学帝景劲松分校也在校门口设立了专属的“手机存储”箱，每人一格，实名存储。同时，设立“手机小管家”责任岗，由相关学生会成员负责，承担起每天入校及放学的手机存储和发放。锻炼孩子们“自管自育”能力，让手机管理成为学校的一项特色育人管理。徐琳副校长表示：“电子产品对于现在的孩子们来说是不可回避的问题，一味地‘堵’是不会起到太多作用的。因此，我们倡导思想的引导、行为的引领、正确的评价。让孩子们在成长过程中做行为的主人。”

北京十二中钱学森学校通过主题班会《放下手机抬起头 掌控自我启新程》，让学生就在校是否需要带手机问题进行辩论式讨论。现场还设置了“独立观察团”，邀请学校领导、心理教师、家长代表等随时为同学们带来智力支持，从不同的角度对合理使用手机提出建议。执行校长王岭表示：“这是一次非常有益的尝试，让孩子们自由表达自己的想法，引导他们发现手机的非必要性，畅想离开手机的校园生活；同时，了解他人对于不使用手机的焦虑缘由，提供有效的解决方法；深入理解放下手机的意义，化他律为自律，形成自觉习惯。‘让放下手机进校园’，成为学生专心、学校用心、家长放心的实事。”

（北京十二中钱学森学校主题班会）

减少手机布置作业 明确惩戒措施

针对许多家长担心的老师通过手机布置作业的问题，许多学校也做了明确规定。

据广渠门中学副校长邢颖介绍，学校要求老师不要在网上留太多的作业，尽量把作业在学校布置清楚。同时，提倡老师不要在微信中布置各种任务，这样也减少了学生对手机的依赖。广渠门中学入学教育内容之一，就是教学生如何利用记事本。这样学生不仅能记牢各科老师布置作业的情况，回家之后还可以复盘一天的学习任务，利于培养学生自主的学习能力。

在丰台二中，学校要求任课教师给学生留作业时，不得要求必须在手机上完成。尽量当面留好书面或者口头作业，也不得给学生家长布置作业，包括一些日常的通知，也尽量不通过手机而是直接通知给在校学生。同时，为弥补学生没有手机的不便，学校将开放所有办公电话，为学生必要的对外联系提供方便。还将针对高中、初中和小学生不同年龄需求，研制更人性化、更好操作的应对措施，更好引导孩子成长。

“学校明确学生不得在校违规用手机。但是此前，学校并没有明确的惩戒措施，这次学校的‘新规’中将列出惩戒举措，形成规章制度，在日常管理中有规可依。也能够通过‘惩戒’这种他律举措，帮助学生自律。”丰台二中校长何石明说。

家校协同 家长要做好榜样

学校有针对性地管理手机，但如果孩子在家沉溺于手机怎么办？

此次各个学校对手机管理的新规，都特别注重“家校配合”。陈经纶中学帝景劲松分校在开学初下发一封“家长信”，指导家长在家庭中如何管理手机，为孩子营造良好氛围，告知学校相关管理要求，下发学校各处室联系信息，解决家长后顾之忧。

在家校协作方面，广渠门中学做了一些巧妙的设计。比如邀请家长在业余时间参与亲子读书、运动打卡、社会公益活动等，这样家长也会以身作则，自觉远离手机。“孩子的样子就是家庭的样子，家长如果能够参与到孩子成长的环境当中，能够做孩子更好的倾听者，孩子就不会把自己的信任交给一部手机；如果家庭中能营造出很好的阅读氛围，休息日多一些运动、旅行等健康的生活方式，孩子也不会沉迷于游戏当中。所以给家长的建议就是，让家长做更好的自己，家长就是孩子最好的榜样。”邢颖建议。

针对家庭手机使用情况，北京市文汇中学心理教师果静雅建议家长和孩子一同分析，并做出调整和改善。一是分析各自的手机使用情况。可以根据手机自带的屏幕使用时间，不同类别软件的使用时间来进行分析，了解将时间花在了什么地方。然后根据实际的需求，卸载不重要的软件，关掉不必要的推送，为各自的手机“瘦身”，让手机成为有效工具。二是和孩子商议手机使用的规则。如写作业时手机不放在自己房内、需要线上提交的作业在写完笔头作业后集中提交、晚上睡觉时手机不进卧室等。

■专家观点

储朝晖（中国教科院研究员）

目前，学校怎样管理手机的要求已经明确，各地各校正在按此要求细化管理措施。对于大多数学生而言，学校限制手机使用能够让学生对手机的价值和功能定位得以调整，更有利于家庭对孩子手机使用的管理。

对孩子手机使用的管理需要根据不同孩子自我意识、自我管理能力、自制力的发展状况以及对手机使用的需要、使用手机的效率多种因素制订不同方案，综合考虑加以管理。年龄较小的孩子对手机使用的需要程度和效率都比较低，自我控制能力不强。所以，家长不妨尽可能推迟给孩子配手机，在孩子必须用自己的手机的时候才配手机是做好管理的第一步。在孩子自主性尚不足的时候，家长可以与孩子就手机管理订立规则，共同遵守；在孩子需要用手机的时候，不要一味禁止，而是要和孩子一起学会提高手机单位时间内使用的效率。

让孩子的生活更丰富，多种体验的机会增加，学习方式多样化是对孩子的手机使用进行管理更为积极有效的方式方法。多参加户外活动、亲近自然、接触社会，他们的好奇心就有更多的机会得到满足，有更多的渠道亲自感知获取多方面的信息，而不需要仅仅依赖手机或沉迷于手机。

管理手机的目的是为了孩子更健康成长，在尽可能减少、消除它对孩子成长不利影响的同时，又要从孩子终身、全面发展考虑，让手机充分为孩子的成长发展服务。

信息来源：2021-03-06 微信公号 现代教育报

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